講到性教育，直覺會想到學校以介紹人體構造的方式，講解性器官跟避孕方法，卻很少談到怎樣是「舒服的性愛」。
如果想拓寬學習管道，大多也只有A片、情慾片，或零碎的網路文章可以參考。
雖然這些內容充滿視覺跟想像的刺激，但真的照做時，常常會跟期待的效果有所落差，做起來既辛苦也不享受。

因此，我們決定開一堂性愛課程，讓大家可以安心的進行系統性的學習，學會讓雙方都能享受性愛的方法。

這堂課如果談得太生硬、客觀，那就像在上生物課，沒辦法回應受眾需求、引起共鳴；
但講得太過煽情、主觀，又會變得很low，沒辦法真的幫助學習，甚至還會有冒犯到他人的風險。

正因如此，我們最大的挑戰其實就是課程定位。

在與異物梗色團隊合作的過程中，我們不斷釐清課程的定位。

異物講師具備豐富的實戰經驗，協助過無數學生解決性愛問題，真正了解各式各樣的性愛需求。
在整理多數人的期望跟困境之後，這堂課我們決定以
「從老司機分享經驗的視角出發，用溫馨、陪伴的風格來講述專業的知識」作為課程定位。
避免用浮誇的方式呈現，一方面增加社會大眾的接受度，另一方面也更貼近多數人的學習需求。

為了確保知識專業與完整，我們在內容與架構上，
依照性愛對象分成了女體跟男體兩大主題，並以身體部位來區分章節，讓重點回歸當事人的感受，而不是過度強調個人偏好或技術能力的展現。

為了更進一步帶動社會正面看待「性」這件事，我們更安排了性愛思維、邀約、床上互動等內容，讓受眾不只是期待生理快感，而是追求美好的性愛體驗。
讓課程重點從會直覺想到的「追求技術的性愛達人」，變成「跟伴侶一起享受性愛的人」。

確保架構完整後，便是要在視覺上呼應課程定位。

我們避開「激情」、「高潮」等較煽情的字眼，改以「身體」、「交纏」、「享受」的關鍵字延伸，
呈現帶有性暗示的男女姿態，再加入以水一般的流動感來強化性愛的動態，象徵性愛中歡愉滿足的感受。
各種宣傳作品中，更善用圖像的隱喻性，將性器造形轉化成植物、轉場特效等等。

這些都讓視覺風格呈現清新不鄙俗的形象，並創造出專業、安心的感受，
期望能讓大眾感受到，享受性愛不再是需要關起門來偷聊的話題。

最後，作為一個溫暖的老司機，
我們想讓說出的話、書寫出的文字，都溫柔地告訴大家，我們會陪伴著大家一起探索美好的性愛。
就像課程名稱《大人的床上家教班》，不會過度赤裸，能在舒服又柔軟的床上，安心學習專業的性愛知識。

我們期望用正面的態度，幫大眾建立出更有安全感的討論空間，安心的正視「性」這個需求；
用專業的技巧，讓每個人都能找到自己喜歡的方式，自由自在地享受性愛。